Centre International d’Études Pédagogiques

Formation : Penser PISA dans la perspective du développement de l’enseignement des mathématiques en Algérie

Missions 2018-2019 effectuées par Antoine Bodin et Luc Trouche

Dans le cadre d’une coopération impliquant le Ministère Algérien de l’Éducation Nationale et l’Ambassade de France en Algérie, et sous l’égide du CIEP, une formation a eu lieu, sous la forme de trois sessions d’une semaine, à destination des inspecteurs de mathématiques algériens : « Formation des enseignants à la conception et à la rédaction des items selon PISA ». Tirant les leçons de la participation de l’Algérie à l’évaluation PISA de 2015, il s’agissait de préparer le système éducatif à l’évaluation de 2021.

Les documents présentés ici, nourris par cette formation, souhaitent fournir des éléments de réflexion à l’ensemble des acteurs de l’enseignement des mathématiques en Algérie et, éventuellement ailleurs.

Penser PISA pour la formation

Diaporama I_ Présentation de PISA

Diaporama II_ENJEUX DE PISA

Diaporama III_CADRE DE REFERENCE 2021

Diaporama IV_TEST TYPE-PISA – février 2019

Diaporama V_RÉSULTATS et  ANALYSE du TEST FEVRIER_

Bodin, A et Grapin, N. (2016) : Comparaison des cadres de référence et des instruments d’évaluation des enquêtes PISA et TIMSS (mathématiques). Étude réalisée pour le CNESCO.  Étude PISA-TIMSS_Maths_pour CNESCO

Bodin, A. (2008) : Lecture et utilisation de PISA pour les enseignants. Petit x N°78 – IREM de Grenoble,  Lecture et utilisation de PISA pour les enseignants

Bodin, A. & Grapin, N. (2018) :Un regard didactique sur les évaluations PISA et TIMSS mieux les comprendre pour mieux les exploiter. Revue Mesure et Évaluation en éducation Vol. 41, n°1.  MEE_Un regard didactique sur PISA et TIMSS

Bodin, A. & Gras, R. (2017). L’ASI analyseur et révélateur de la complexité cognitive taxonomique. Dans J-C. Régnier, R. Gras, R. Couturier, A. Bodin (Eds), Actes du IXème colloque de l’Analyse statistique implicative. Université Bourgogne Franche-Comté.  L’ASI analyseur et révélateur 29 juillet 17

Gras R. : (1977) :  Contributions à l’étude expérimentale et à l’analyse de certaines acquisitions cognitives et de certains objectifs didactiques en mathématiques – Thèse- université de RENNES.

Articles personnels relatifs à PISA

Bodin, A. (2006) : Ce qui est vraiment évalué par PISA en mathématiques. Ce qui ne l’est pas. Un point de vue français. Communication faite à la conférence Franco-Finlandaise sur PISA 6-8 octobre 2006 – Paris Bulletin de l’APMEP N°463.

Bodin, A . (2002) : Classification des questions d’évaluation et cadre de référence des études PISA pour les mathématiques – présentation commentée pour les enseignants. (Pages EVAPM et PISA du site de l’APMEP)

Bodin, A. (2006) : Un point de vue sur PISA. Gazette des mathématiciens N°108 – Avril 2006 – Société Mathématique de France (SMF)

Bodin, A. (2007): What does PISA assess?, in  S. Hopman, G. Brinek, M. Retzl (éds): PISA according to PISA. Wien: Lit Verlag, 2007

Bodin, A. (2008) : Lecture et utilisation de PISA pour les enseignants. Petit x ; n° 78, pp. 53-78, IREM de Grenoble.

Bodin, A. (2009) : L’étude PISA pour les mathématiques – Résultats français et réactions. Gazette des mathématiciens N°120 (Société Mathématique de France).

Bodin, A. (2010) : Organisation et fonctionnement des comparaisons internationales à grande échelle, avec un accent particulier sur PISA. Communication au 5° Congrès de l’Espace Mathématique Francophone – EMF 2009. Université Cheikh Anta Diop – DAKAR

Bodin, A. (2011) : Que nous disent les évaluations internationales sur les compétences de nos élèves en matière de résolution de problèmes ? Actes CORFEM 2010.

Bodin, A (2008) : French Pisa Mathematics Results and Reactions – Paper to the Second Iberian Mathematical Meeting – Badajoz, Spain, October 3-5, 2008

Diaporamas personnels relatifs à PISA

PISA_Point de vue français part1 : Communication à la Conférence franco-finlandaise « L’enseignement des mathématiques : à partir de l’enquête PISA” – Paris 6 – 8 octobre 2005.

 PISA_Point de vue français part2 : suite de la communication à la Conférence franco-finlandaise « L’enseignement des mathématiques : à partir de l’enquête PISA” – Paris 6 – 8 octobre 2005.

PISA&Autres_EMF2009_A.Bodin : Communication au Congrès de l’Espace Mathématique Francophone – EMF 2009 – Université Cheikh Anta Diop – DAKAR – 6 avril 2009 : Organisation et fonctionnement des comparaisons internationales à grande échelle,  avec un accent particulier sur PISA.

Competence(ies) in PISA and TIMSS : Competence and competencies in PISA and TIMSS
From the idea to the practice. Communication to the conference Teachers Understanding Mathematics in PISA – TUMP Project Seminar – Coimbra, Portugal – Febrary 19, 2016.

PISA_a French point of view Part 1: Joint Finnish-French Conference « Teaching mathematics: beyond the PISA survey »  Paris, October 6 to 8 octobre 2005 : What does PISA really assess? What it doesn’t?

PISA_a French point of view Part 2 : Joint Finnish-French Conference « Teaching mathematics: beyond the PISA survey »  Paris, October 6 to 8 octobre 2005 : What does PISA really assess? What it doesn’t? A French view.

French Pisa Mathematics Results and Reactions: Communication to the Second Iberian Mathematical Meeting,  Badajoz, Spain – October 3-5, 2008.

PISA_presentation Valparaiso_Español : El programa PISA y las Matematicas. Instituto de Matemáticas – PUCV. Valparaiso , Chile. 9 de Otubro 2009.

Articles et études en collaboration

Étude PISA, TIMSS, et les MATHÉMATIQUES 2016