Penser PISA

Centre International d’Études Pédagogiques

Formation : Penser PISA dans la perspective du développement de l’enseignement des mathématiques en Algérie

Missions 2018-2019 effectuées par Antoine Bodin et Luc Trouche

Dans le cadre d’une coopération impliquant le Ministère Algérien de l’Éducation Nationale et l’Ambassade de France en Algérie, et sous l’égide du CIEP, une formation a eu lieu, sous la forme de trois sessions d’une semaine, à destination des inspecteurs de mathématiques algériens : « Formation des enseignants à la conception et à la rédaction des items selon PISA ». Tirant les leçons de la participation de l’Algérie à l’évaluation PISA de 2015, il s’agissait de préparer le système éducatif à l’évaluation de 2021.

Les documents présentés ici, nourris par cette formation, souhaitent fournir des éléments de réflexion à l’ensemble des acteurs de l’enseignement des mathématiques en Algérie et, éventuellement ailleurs.

Page en construction

Livrable Math-Pisa 2019 – V2

 

Diaporama I_ Présentation de PISA

Diaporama II_ENJEUX DE PISA

Diaporama III_CADRE DE REFERENCE 2021

Diaporama IV_TEST TYPE-PISA – février 2019

Diaporama V_RÉSULTATS et  ANALYSE du TEST FEVRIER_

 

Bodin, A et Grapin, N. (2016) : Comparaison des cadres de référence et des instruments d’évaluation des enquêtes PISA et TIMSS (mathématiques). Étude réalisée pour le CNESCO.  Étude PISA-TIMSS_Maths_pour CNESCO

Bodin, A. (2008) : Lecture et utilisation de PISA pour les enseignants. Petit x N°78 – IREM de Grenoble,  Lecture et utilisation de PISA pour les enseignants

Bodin, A. & Grapin, N. (2018) :Un regard didactique sur les évaluations PISA et TIMSS mieux les comprendre pour mieux les exploiter. Revue Mesure et Évaluation en éducation Vol. 41, n°1MEE_Un regard didactique sur PISA et TIMSS

Bodin, A. & Gras, R. (2017). L’ASI analyseur et révélateur de la complexité cognitive taxonomique. Dans J-C. Régnier, R. Gras, R. Couturier, A. Bodin (Eds), Actes du IXème colloque de l’Analyse statistique implicative. Université Bourgogne Franche-Comté.  L’ASI analyseur et révélateur 29 juillet 17

Gras R. : (1977) :  Contributions à l’étude expérimentale et à l’analyse de certaines acquisitions cognitives et de certains objectifs didactiques en mathématiques – Thèse- université de RENNES.

 

 

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