Présentation

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Professeur agrégé de mathématiques, retraité de l’Éducation nationale, a été, successivement, ou simultanément, professeur de l’enseignement secondaire, formateur d’enseignants, chercheur en didactique.

Fortement impliqué, depuis plus de 30 ans, dans le réseau national des IREM[1] et dans l’APMEP[2] au sein de laquelle il créa et dirigea pendant 20 ans l’observatoire EVAPM[3]. Membre durant 10 années du « Subject Matter Advisory Committee » de TIMSS et, un moment, membre du « Mathematics Expert Group » de l’étude PISA DE L’OCDE. Membre aussi durant 10 années des groupes d’experts chargés de développer les programmes de mathématiques au sein du ministère français de l’éducation nationale.

A mis en place et dirigé plusieurs programmes internationaux, dont le programme « Niveaux de référence en mathématiques à 16 ans en Europe » : projet européen dont le promoteur a été la Société Européenne de Mathématiques. A également dirigé pour la France le projet « Schools Around the World » (SAW), impulsé par CBE (Council of Basic Education – Washington), consistant à organiser un réseau d’enseignants de six pays (Europe – USA) dans le but de promouvoir les échanges internationaux sur les pratiques pédagogiques et les critères d’évaluation des enseignants.

Auteur de nombreux articles dans les domaines de la didactique des mathématiques et de l’évaluation et coauteur de Le krach éducatif, 32 propositions pour tenter de l’éviter, Editions l’Harmattan (2011).

Co-auteur et développeur du logiciel CASIMIR : recueil et analyses des données des évaluations nationales (1990) logiciel utilisé par toutes les écoles et tous les collèges du pays.

Membre co-fondateur de l’ADMEE-Europe (Association pour le développement des méthodologies d’Évaluation).

Chercheur en didactique des mathématiques et en évaluation. A en particulier contribué au développement des méthodes d’analyse implicative et cohésitive. Auteur de nombreux article (voir page articles personnels).

Chargé de la création direction du centre de recherche de l’École de la deuxième chance de Marseille développé en partenariat avec L’IREM de l’université d’Aix-Marseille (2011-2014).

Aujourd’hui consultant en matière de curriculum et d’évaluation dans le domaine des mathématiques. Missions en divers pays d’Afrique et d’Asie.

(voir  les curriculum complets en téléchargement – ici)

[1] IREM : Instituts de recherche sur l’enseignement des mathématiques

[2] APMEP : Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public

[3] EVAPM : études à grande échelle sur les acquis mathématiques des élèves de 11 à 18 ans).

Articles et diaporamas personnels relatifs à PISA

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Articles personnels relatifs à PISA

Bodin, A. (2006) : Ce qui est vraiment évalué par PISA en mathématiques. Ce qui ne l’est pas. Un point de vue français. Communication faite à la conférence Franco-Finlandaise sur PISA 6-8 octobre 2006 – Paris Bulletin de l’APMEP N°463.

Bodin, A . (2002) : Classification des questions d’évaluation et cadre de référence des études PISA pour les mathématiques – présentation commentée pour les enseignants. (Pages EVAPM et PISA du site de l’APMEP)

Bodin, A. (2006) : Un point de vue sur PISA. Gazette des mathématiciens N°108 – Avril 2006 – Société Mathématique de France (SMF)

Bodin, A. (2007): What does PISA assess?, in  S. Hopman, G. Brinek, M. Retzl (éds): PISA according to PISA. Wien: Lit Verlag, 2007

Bodin, A. (2008) : Lecture et utilisation de PISA pour les enseignants. Petit x ; n° 78, pp. 53-78, IREM de Grenoble.

Bodin, A. (2009) : L’étude PISA pour les mathématiques – Résultats français et réactions. Gazette des mathématiciens N°120 (Société Mathématique de France).

Bodin, A. (2010) : Organisation et fonctionnement des comparaisons internationales à grande échelle, avec un accent particulier sur PISA. Communication au 5° Congrès de l’Espace Mathématique Francophone – EMF 2009. Université Cheikh Anta Diop – DAKAR

Bodin, A. (2011) : Que nous disent les évaluations internationales sur les compétences de nos élèves en matière de résolution de problèmes ? Actes CORFEM 2010.

Bodin, A (2008) : French Pisa Mathematics Results and Reactions – Paper to the Second Iberian Mathematical Meeting – Badajoz, Spain, October 3-5, 2008

Diaporamas personnels relatifs à PISA

PISA_Point de vue français part1 : Communication à la Conférence franco-finlandaise « L’enseignement des mathématiques : à partir de l’enquête PISA” – Paris 6 – 8 octobre 2005.

 PISA_Point de vue français part2 : suite de la communication à la Conférence franco-finlandaise « L’enseignement des mathématiques : à partir de l’enquête PISA” – Paris 6 – 8 octobre 2005.

PISA&Autres_EMF2009_A.Bodin : Communication au Congrès de l’Espace Mathématique Francophone – EMF 2009 – Université Cheikh Anta Diop – DAKAR – 6 avril 2009 : Organisation et fonctionnement des comparaisons internationales à grande échelle,  avec un accent particulier sur PISA.

Competence(ies) in PISA and TIMSS : Competence and competencies in PISA and TIMSS
From the idea to the practice. Communication to the conference Teachers Understanding Mathematics in PISA – TUMP Project Seminar – Coimbra, Portugal – Febrary 19, 2016.

PISA_a French point of view Part 1: Joint Finnish-French Conference « Teaching mathematics: beyond the PISA survey »  Paris, October 6 to 8 octobre 2005 : What does PISA really assess? What it doesn’t?

PISA_a French point of view Part 2 : Joint Finnish-French Conference « Teaching mathematics: beyond the PISA survey »  Paris, October 6 to 8 octobre 2005 : What does PISA really assess? What it doesn’t? A French view.

French Pisa Mathematics Results and Reactions: Communication to the Second Iberian Mathematical Meeting,  Badajoz, Spain – October 3-5, 2008.

PISA_presentation Valparaiso_Español : El programa PISA y las Matematicas. Instituto de Matemáticas – PUCV. Valparaiso , Chile. 9 de Otubro 2009.

Articles et études en collaboration

Étude PISA, TIMSS, et les MATHÉMATIQUES 2016