A l’international

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fev-dec 2015

Consultant international : GPE-4 (FOURTH GLOBAL PARTNERSHIP FOR EDUCATION GRANT (GPE-4) : Review and development of the grades 5-11 Mathematics package and assistance in its approbation.

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84 jours au Tadjikistan en 4 séjours

TÂCHES :

  • Appui à l’équipe nationale de rénovation des programmes de mathématiques du secondaire.
  • Élaboration de standards et de guides pédagogiques pour les enseignants, de guides méthodologiques pour leur formation.
  • Mise en place de la formation des enseignants et de l’expérimentation des nouveaux standards.
  • Développement d’instruments d’évaluation des acquis.

 

fev-mars 2012Etude du système d’enseignement des mathématiques (primaire et secondaire).

 

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Invité par l’Université de Fukuoa pendant 1 mois


 

oct 2007

Cours et séminaire sur l’analyse implicative

 

chili

 

 

Université de Valparaiso et Santiago du Chili


 

2001-2003(8 missions) Consultant- Expertise : mission d’appui auprès du groupe d’experts  chargés de l’écriture d’un nouveau programme de mathématiques (de l’élémentaire à la fin du secondaire).

 

algerie

 

 

 

Ministère de l’Éducation Algérien


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PISA/OCDE – Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves

PISA FR

Cette page est destinée à faciliter mon travail personnel et celui de mes collègues.

Depuis l’année 2000, les études PISA ont produit des centaines de documents officiels, c’est à dire publiés par l’OCDE ou par des instances gouvernementales ; elles ont aussi suscité de nombreux articles, ouvrages et commentaires produits par des sources diverses.

Je regroupe ici les documents qui me paraissent le plus utiles lorsque l’on s’intéresse à PISA, en particulier à son volet « mathématique ». La plupart de ces documents sont accessibles à tous sur Internet mais y sont dispersés et parfois difficiles à retrouver.

banniere pisa

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Une partie seulement de ces documents sont publiés en français. Même dans ce cas, on ne peut pas toujours avoir confiance dans la traduction publiée et il est conseillé de travailler avec les originaux en langue anglaise.

Dans les dossiers ci-dessous j’ai rassemblé l’essentiel des documents officiels en français et en anglais relatifs aux différents domaines et aux différents cycles de l’étude (attention, certains documents n’existent qu’en anglais) :

Français English
  • Cadres de référence
  • Rapports présentant les résultats
  • Notes de la Depp (MEN
  • Frameworks
  • International reports
  • Technical reports
Documents en français Documents en English
PISA 2018 FR PISA 2018 EN
PISA 2015 FR  PISA 2015 EN 
PISA 2012 FR PISA 2012 EN
PISA 2009 FR PISA 2009 EN
PISA 2006 FR PISA 2006 EN
PISA 2003 FR PISA 2003 EN
PISA 2000 FR PISA 2000 EN

liberees

Questions en français Questions in English
Littératie mathématique Mathematical litteracy
Littératie scientifique Scientifical litteracy
Compréhension de l’écrit Reading litteracy
Résolution de problèmes Problem solving
Littératie financière Financial litteracy

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Voir aussi :  Étude PISA-TIMSS menée pour le CNESCO avec Nadine Grapin

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Dans les diaporamas “Point de vue français part1 et part 2” on trouvera l’ensemble des items mathématiques libérés en 2003 avec les taux de réussite français et de quelques autres pays.

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Voir aussi :

Site de l’APMEP : http://www.apmep.fr/-PISA-

Site PISA de l’OCDE : https://www.oecd.org/pisa/

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diaporama

In datadashows “a French point of view_part1 and part 2” we can find all the math item released in 2003 along with the results observed in some countries.

divers

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Expérience professionnelle

 

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2015

Lieu : Tadjikistan
Institution :  Banque Mondiale

Fonction : 
Consultant international : GPE-4 (FOURTH GLOBAL PARTNERSHIP FOR EDUCATION GRANT (GPE-4) : Review and development of the grades 5-11 Mathematics package and assistance in its approbation. 84 jours au Tadjikistan en 4 séjours.

Tâches :

  • Appui à l’équipe nationale de rénovation des programmes de mathématiques du secondaire. Élaboration de standards et de guides pédagogiques pour les enseignants, de guides méthodologiques pour leur formation. Mise en place de la formation des enseignants et de l’expérimentation des nouveaux standards.
  • Développement d’instruments d’évaluation des acquis.

 

depuis 2017
Lieu : Marseille, France.
Institution : Institut de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques (Aix-Marseille Université)

 

Fonction :
Chargé de recherche en didactique et évaluation

Responsable à l’Institut de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques d’Aix-Marseille d’un groupe de recherche et développement centré sur l’évaluation du socle commun de connaissances et de compétences.

Consultant auprès de l’École de la deuxième chance de Marseille pour l’assister dans la rénovation de son curriculum et dans l’amélioration de sa plateforme de formation.

Animation d’une équipe de chercheurs et d’enseignants, organisation et animation de stages de formation pour les enseignants, production de documents pour la formation et pour l’évaluation des élèves.


 

etiquette copie
Lieu : Paris, France.
Entreprise : Pôle édition et éditions Belin

 

Fonction :
Responsable de la partie indexation des contenus et évaluation des productions d’une équipe d’une dizaine d’auteurs.

Elaboration et diffusion de guides méthodologiques.


 

2011-2014
Lieu : Marseille, France.
Institution : École de la Deuxième Chance de Marseille et Institut de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques (Aix-Marseille Université)

 

Fonction :
Directeur du CEDEC (Centre pour le Développement et l’Évaluation des Compétences) http://www.cedec-e2c.fr/

Auteur et développeur d »un projet lauréat de la sélection national des investissements d’avenir financé par l’État.


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